diumenge, 18 d’octubre del 2015

Inside Out 16/10/2015



COMENTARIO PELÍCULA:


Yo pienso que está película no es del todo clara para los peques de casa, creo que para ellos, es difícil entender según que emociones y cosas que transcurren en la película, como a nosotros,  por que motivo las sienten y de que manera repercuten en nuestras vidas. 

Personalmente, la película trata sobre las emociones, en ella recalca 5, cuáles de las 5 es la más importante. Todas tienen un papel importante en la vida de Riley. Y eso se ve reflejado en cada uno de los momentos de la película. Nos hace saber, que los recuerdos esenciales son clave para nuestro desarrollo y que nos marcaran para siempre. 

El final de la película, yo considero el más importante, porque es donde, nos hace comprender, que todas las emociones de mezclan. Que cuando hay tristeza, después viene la alegría... que toda emoción y sentimiento es bueno enseñarlo a los demás y a nosotros mismo por supuesto. 

Que somos puro sentimiento y emoción, y eso nos hace ser humanos. 

Para mí, es una de la mejores películas de Disney Pixar. Creo que es una buena manera de pensar y reflexionar sobre el tema de las emociones y sentimientos, ya que en nuestra vida, tendremos miles de situaciones y tendremos que saber como canalizar cada una de las emociones que sintamos y que sientan los demás.






dimarts, 29 de setembre del 2015

REBELDE. LA CRUDA FÁBULA DE LOS NIÑOS SOLDADO

REBELDE



En algún lugar de África subsahariana, en una pequeña y remota aldea, Komona, una niña de 12 años, vive pacíficamente con sus padres, hasta el día en que es secuestrada por el ejército rebelde y se ve obligada a combatir como niña soldado. Por su capacidad para salvarse, le nombran “bruja de la guerra”. Su única salida y amigo será Mago, un chico de 15 años que desea casarse con ella.
Este conmovedor drama canadiense es un retrato de denuncia hacia las penurias de la infancia y la supervivencia de los niños soldado, mostrado emotivamente a través de la voz, los ojos y experiencias de la pequeña protagonista (Rachel Mwanza), así como una historia de amor entre los dos adolescentes protagonistas, quienes tratan de escapar de un mundo violento con atisbos de misticismo y belleza. 
Rebelle (War Witch) es también una carta de amor, a modo de fábula, de una joven madre hacia su futuro bebé, confesándole con inmenso cariño y honestidad la verdad sobre su pasado. Una lección de vida y esperanza sobre la voluntad y resistencia del espíritu humano. Una historia que te llegará al corazón.

NIÑOS SOLDADO

Actualmente hay entre 250.000 y 300.000 niños luchando en el mundo. Su reclutamiento comienza a la edad de 10 años y son utilizados como máquinas de guerra que ejecutan incluso a sus padres y amigos. 
“Los niños, querido hermano, son los mejores luchadores del siglo. Tienen más energía que la gente mayor y resisten sin sentir dolor físico.”



“Te entregan un arma de fuego y debes asesinar a tu mejor amigo. Hacen eso para ver si pueden confiar en ti. Si no le matas, a tu amigo le ordenan que te mate. Tuve que hacerlo, o de otra manera habría muerto. Esa es la razón por la que me fui… No podía aguantar más todo eso”.>Colombia, chico reclutado a los 7 años por un grupo paramilitar cuando era un niño de la calle"

dimarts, 26 de maig del 2015

VIDA DE MARIA MONTESSORI


MARIA MONTESSORI WEB

MARIA MONTESSORI, UNA VIDA DEDICADA A LOS NIÑOS


Esta es una película, un bio-pic realizado en Italia como miniserie de televisión, sobre la biografía de la médico, psiquiatra y pedagoga italiana María Montessori
La Metodología Montessori comenzó en Italia y es tanto un método como una filosofía de la educación. Fue desarrollada por la Doctora María Montessori, a partir de sus experiencias con niños en riesgo social. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender. Los consideraba como la esperanza de la humanidad, por lo que dándoles la oportunidad de utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo, el niño llegaría a ser un adulto con capacidad de hacer frente a los problemas de la vida, incluyendo los más grandes de todos, la guerra y la paz.El material didáctico que diseñó es de gran ayuda en el período de formación preescolar.
Es difícil actualmente comprender el impacto que tuvo María Montessori en la renovación de los métodos pedagógicos a principios del siglo XX, pues la mayoría de sus ideas hoy parecen evidentes e incluso demasiado simples. Pero en su momento fueron innovaciones radicales, que levantaron gran controversia especialmente entre los sectores más conservadores.

EL PSICÒLEG


Edat: a partir de 15 anys
Participants: mínim 10, màxim 30

Objectius:
-          Analitzar situacions
-          Observar a els participants
-          Pensar quina tipologia de preguntes són més adients amb l’explicació del joc

Desenvolupament: Una persona surt fora (és molt important que no sàpiga com es juga) i la resta fem una rotllana i diem que tenim una malaltia, som la persona de la nostra dreta.  La persona que es troba fora ens anirà fent preguntes i nosaltres haurem de contestar únicament si o no. Si la resposta es si, diem psicòleg i tots ens canviem de lloc, si la resposta és no, no passa res.

Avaluació: Preguntar com s’ha sentit la persona què es troba al mig una vegada a finalitzat el joc

LA CADIRA



Edat: a partir de 4 anys

Participants: mínim 6, màxim 20

Objectius:
-          Treballar la agilitat i la rapidesa
-          Desenvolupar el sentit de l´oïda
-          Aprendre distribuir-se en l’espai

Desenvolupament:
 Fem una rotllana de cadires, tantes cadires com participants hi hagi menys una. Posem música i els participants han de donar voltes al voltant de les cadires i quan es pari la música seure a la cadira que tenen més a prop. Qui no pugui seure, queda eliminat.

Avaluació: 
Analitzar la interacció que hi ha entre els companys a més a més d’observar la com actuen quan es para la música, ho capten ràpid o no.

CANGUR, CANARI, CAMELL

Edat: 4 fins 10 anys

Participants: de 15 a 20

Objectius:
-          Aprendre a parar atenció
-          Desenvolupar la agilitat i la rapidesa
-          Coordinar moviments amb paraules

Material: no cal

Desenvolupament: 
Fem dos grups, un són els canaris i els altres els cangurs. El monitor/a ha de dir, “caaaaaa...ngur” i els canaris han de agafar als cangurs. En canvi, si el monitor/a diu “caaaaaa...naris” els cangurs han d’agafar als canaris. Ara bé, si el monitor/a diu, “caaaaaa...mell” no ens hem de moure del lloc.

Avaluació: Mitjançant l’observació veure si els nens/es saben diferenciar els sons a més a més d’analitzar les mancances de cadascú a l’hora de tenir en compte l’agilitat i la rapidesa